课程转化相关论文
2022年新修订的义务教育课程方案和课程标准引起了社会各界的广泛关注。其中，义务教育课程方案是新时代义务教育高质量发展的基本遵......
语文是我国的母语课程,是实践性较强的学科。语文知识的学习对学生的全面发展具有极为重要的意义。2020年6月,教育部颁发了语文学......
高职教师课程领导力主要由课程开发能力、课程转化能力、课程实施能力以及课程评价能力四部分组成,是提升职业教育教学质量、提高......
在教育改革中，课程教材、教师、学生乃三大关键。其中，教师在课程教材与学生学习之间的衔接传递作用最大，教师课程转化与教材应用......
学科核心素养与学科大概念的提出是本次普通高中课程方案修订的重要变化之一.其中,学科核心素 养是新时期我国课程改革落实立德树......
紧扣国家课程建设与转化问题, “上海教研”历时近30年,逐步构建上海教研实践范式.作为一种常态化运作模型,上海教研实践范式在价......
普通高中的通用技术科目教学提出科学核心素养概念,在于培养“有想法、能计划、会动手、善创新”的全方面技术人才.而科学核心素养......
本研究之目的在于深入了解台湾的初中在发展校本课程的历程中,以教师为主体的课程转化情形,以及所遭遇的困境。研究发现,校本课程......
劳动教育目标在何种程度上能内化为学生的经验,它取决于学校、教师与学生如何进行课程转化。当前,学校在劳动教育课程转化中存在窄......
摘 要 红色文化课程资源转化得到了越来越多研究者的关注，然而在转化实践过程中仍然存在一定盲目性，需要寻求基本的规定性：教育性......
摘要：精心解读教材、设计教案，实行个性化教学；深入研读教材、用好教材，让学生的思维得到发展，努力构建高效课堂。重视教学理论的指导作......
学生需要是学校课程建设的重要依据,但一些学校在学生需要的认识和评估方面并不尽如人意。一是存在对“学生需要”的认识盲区,表现......
新教材的全面试用是对以往教学习惯、教学理念的挑战，教师是课程的主人，课程的主人应做到：文本课程→理解的课程→课堂上表现的课程。......
摘 要：随着我国经济的发展，人们的生活水平也有了很大的提高，各界人士对教育方面也越发关注。解读教材是教师领悟正式课程、设计和实......
在学校层面,核心素养需要作用于学校办学理念和学校对学生核心素养的诉求两方面发挥作用。依据课程转化理论对核心素养在学校课程......
在教育改革中,课程、教材、教师乃三大关键。其中,教师在课程教材与学生学习之间的衔接传递作用最大,教师课程转化与教材应用因此......
今天的教育改革,要面向未来社会发展对人才的需求。新时代的人才培养目标是多元的,我们尝试用价值观教育、基本素养、关键能力以及......
通过对教师高中化学课程标准实施情况进行调查分析,结果显示高中化学教师对课程标准的理解与实施突出体现其主动性不足、水平还不......
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伴随课程改革的逐步深化,课程转化的校域实践作为核心素养落实的分析框架获得越来越多的关注,主要包括路径目标分析、策略工具分析......
我国台湾地区早在2013年11月30日就通过《十二年国民基本教育课程发展引导》,以＂核心素养＂为主轴,以期指引该地区十二年国民基本教育......
核心素养回答了"培养什么样的人"的问题,而核心素养的课程转化则是"如何培养这样的人"的关键。美国21世纪技能的课程转化呈现出在......
"课程思政"的实质是一种课程观。以多元主义教育价值观、主体教育观以及个性发展观为价值取向,旨在通过挖掘高校各类课程中的思想......
解读教材是教师领悟正式课程、设计和实施操作课程、优化学生经验课程的关键环节。教师应依据课程标准,充分考虑学生需求,调动自身......
校训是通过简约的文字向师生传递蕴含丰富哲理的关键德能,是对核心素养的个性化阐释。以个案学校为例,呈现立校训的过程,以及围绕......
台湾《课程大纲》出台,教师在从理解到实践的转化过程产生许多困惑,成为课程发展的关键议题。过去的《幼稚园课程标准》有较重「既......
核心素养和智慧课堂是当今基础教育的两大热点问题,核心素养是从学习结果的角度提出的教育目标,智慧课堂是教育环境支持系统,探索......
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》各模块形式独立,内容关联,宜采用项目设计整合实施。项目式学习是新版课程标准提出的教学......
课程转化理论为核心素养在学校层面的落实提供了一种思考的视角和行动路径。基于课程转化理论的实践逻辑,学校层面可以定位课程转......
科学教育是立国之本,强国之基。2017年2月,教育部颁布《义务教育小学科学课程标准》,在阐述学习评价的方式中指出“在小学阶段并不......
分析了园林美术与制图课程实施中存在的一些问题,对其形成过程进行了反思。其中包括再次分析了课程内容与典型职业活动内容之间的......
紧扣国家课程建设与转化问题,"上海教研"历时近30年,逐步构建上海教研实践范式。作为一种常态化运作模型,上海教研实践范式在价值......
课程是学校教育的核心载体,教育改革理念的落实必须通过课程转化来实现。受到现代课程思潮的影响,一些幼儿园开始实践回应儿童兴趣......
