【摘 要】
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在制度化的学校教育形态上,班主任扮演着十分重要的角色.班主任是班级的教育者,是学校领导进行教导工作的得力助手,同时也对一个班集体的发展起主导作用.班级的教育和管理,直接影响着学校教育教学质量.同时,学校教育教学工作实施效果,在很大程度上取决于班主任工作.因此,班主任为了完成本职工作,尽到为人师表的义务,必须具备多方面的综合素质.
【机 构】
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内蒙古自治区包头市昆都仑区团结大街第一小学
【出 处】
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“未来班级与班主任核心素养和能力”学术研讨会暨第二届《教育科学研究》学术论坛
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在制度化的学校教育形态上,班主任扮演着十分重要的角色.班主任是班级的教育者,是学校领导进行教导工作的得力助手,同时也对一个班集体的发展起主导作用.班级的教育和管理,直接影响着学校教育教学质量.同时,学校教育教学工作实施效果,在很大程度上取决于班主任工作.因此,班主任为了完成本职工作,尽到为人师表的义务,必须具备多方面的综合素质.
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人类社会已经进入知识经济时代。知识在经济增长和社会变迁中地位的突现，不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式。现在我们每天要处理大量的信息，每天要学习新知识、了解新事物。面对着日新月异的时代，我们的学习方式需要变革。当今社会是一个需要各个社会成员合作的社会，合作性、参与性是学习方式变革的重要方面，这需要教育上的回应。教师作为学生学习的组织者，需要在教学观念和教学行为上
班级文化建设尤为重要.教师应有效利用班级文化潜移默化的影响学生.培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生学做真人,关注每一个孩子的成长.
要成为一名优秀的班主任,必须具备多种素养,比如人格素养、沟通能力、管理能力、知识水平、创新能力等.现代社会也是一个社会交往日益频繁的社会,这对于一个班主任来说,沟通能力是其能否胜任此项工作的重要方面.
班级是学校的基本结构和功能单位,班主任是全面负责班级学生思想,学习和生活等工作的指导者、组织者和管理者,班主任工作是科学,也是艺术.班主任工作并不需要轰轰烈烈,它是一种平和含蓄的简单,更是一种坚持,它需要一点一滴地积累,循序渐进,把看似简单的事情做到极致.作为班主任,在工作中,要始终做到"五心".
随着这社会的发展,新时期对班主任有了更高的要求.如何适应新时期的变化,是现在班主任所面临的问题.所以要做一个优秀的班主任,要会学习.能用良好的方法学习,能从不同的学习内容中选取,有用的内容进行有效地引导.还要善于反思,对自己的教学活动仔细的观察,仔细的分析.看看这样的活动,会带来怎样的效果,是否起到了对孩子的良好教育.另外教师本身也要健康,快乐.只有这样才能将正能量,传给学生们.
《中小学班主任工作规定》中指出:“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师”。班主任是班级的组织者、领导者，是学生成长的引路人，充当着学生的人生导师这一重要角色。那么，班主任自身该具备哪些核心素养才能担得起此等重任，让学生的核心素养体系的建设工作落到实处呢，本文将从专业能力、个性品质以及人际交往三个层面进行探究与阐述。
教育的未来要求成为多面手,既要有渊博的学识,又要有高尚的品格,还要有坚强的意志;既要有过硬的本领,又要有悲悯的情怀,还要有达观的心态.新时期班主任核心素养，应具有高尚的师德，浓郁的人文素养，健康的身心素质，较强的班级管理能力，良好的处理人际关系的能力。
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