【摘 要】
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近几年,四六级的不断改革,英语高考形式的变化,以及大学英语课程全国性的争议与改革,使得大学英语课程不断受到关注。到底如何才能使大学英语的课程既让学生真正有收获,又能
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近几年,四六级的不断改革,英语高考形式的变化,以及大学英语课程全国性的争议与改革,使得大学英语课程不断受到关注。到底如何才能使大学英语的课程既让学生真正有收获,又能满足应试需求,达到应用所需的能力,是全国的大学英语老师都在认真思考的问题。本文结合上世纪末提出的任务型教学法和本世纪初风靡全球的翻转课堂,思考两种教学方式在大学英语课程中的运用,使得教学达到更好的效果。
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