【摘 要】
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以省教育督导为引导，加强学校督导自评制度建设，将督导评估与学校日常教育教学管理、教育教学质量监控、学期总结、年度总结等有机结合起来并将该项工作日常化、制度化，就显得十分必要。要建立并不断完善学校自评制度，提升学校自评水平，首先要明确目前学校在督导自评中存在的一些问题，然后强化组织领导，指定明晰制度，狠抓措施落实，最终达到促进素质教育和谐顺利发展的目的。
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以省教育督导为引导，加强学校督导自评制度建设，将督导评估与学校日常教育教学管理、教育教学质量监控、学期总结、年度总结等有机结合起来并将该项工作日常化、制度化，就显得十分必要。要建立并不断完善学校自评制度，提升学校自评水平，首先要明确目前学校在督导自评中存在的一些问题，然后强化组织领导，指定明晰制度，狠抓措施落实，最终达到促进素质教育和谐顺利发展的目的。
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汉南区把教师专业发展放在首位，特别重视对教师专业成长的督导，把教师专业发展夯实为教育督导最基础部分。积极构建促进教育教学质量提高的督导评价机制，试行“以师为本、自主成长”的教师专业发展ISO督导，以教师个人发展、学校和组织发展为支撑，采用标准化质量评估体系的策略和程序，有效发挥教育督导促进教师专业发展的作用。
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