【摘 要】
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针对目前传统的自上而下的体育教研活动开展情况,基于满足一线体育教师专业发展需求,提出片级"订单式"体育教研活动形式。该形式以订单为导向,促进体育教师目标达成;以教学片区为平台,促进联盟学校多元发展;以主题活动为载体,满足不同教师的发展需求;以竞赛为抓手,促进体育教师经验交流。实践证明,片级"订单式"体育教研活动能够促进体育教师专业个性化成长,促进学校体育工作捆绑式发展,促进区域体育活动整体性推进。
【出 处】
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2021教学改革成果交流暨专业发展战略研讨会论文集（五）
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针对目前传统的自上而下的体育教研活动开展情况,基于满足一线体育教师专业发展需求,提出片级"订单式"体育教研活动形式。该形式以订单为导向,促进体育教师目标达成;以教学片区为平台,促进联盟学校多元发展;以主题活动为载体,满足不同教师的发展需求;以竞赛为抓手,促进体育教师经验交流。实践证明,片级"订单式"体育教研活动能够促进体育教师专业个性化成长,促进学校体育工作捆绑式发展,促进区域体育活动整体性推进。
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