【摘 要】
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近几年来,传统死记硬背式的应试教育思维对学生而言,比较难适应。笔者根据一些教育工作实践以及所观所感发现,偏远地区的学校实行小组合作学习,但其成效不理想。因此,本研究
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近几年来,传统死记硬背式的应试教育思维对学生而言,比较难适应。笔者根据一些教育工作实践以及所观所感发现,偏远地区的学校实行小组合作学习,但其成效不理想。因此,本研究旨在通过问卷调查、教师访谈、课堂观察法,从合作学习态度、分组方式、活动过程、活动评价四大方面分析部分农村小学英语课的现状,发现其在小组合作学习模式实施中存在的问题并深究其缘由。最后本研究以建构主义、最近发展区和社会相互依存理论为支撑,提出提高小组合作学习在小学英语课中的成效的对策。
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