【摘 要】
：
当今社会对一些大学生素质不甚满意,尤其是对其人文素质的不足反映强烈.如何提升大学生的人文素质,重塑大学生的价值观念?本文首先梳理人文素质的概念,接着分析了高校学生人
论文部分内容阅读
当今社会对一些大学生素质不甚满意,尤其是对其人文素质的不足反映强烈.如何提升大学生的人文素质,重塑大学生的价值观念?本文首先梳理人文素质的概念,接着分析了高校学生人文素质存在的问题,比如专业知识较丰富,人文素养不够;自命不凡,但心理素质脆弱;功利意识强,道德素质较低;然后进一步探讨了大学生人文素质出现问题的原因,最后尝试提出如何提高大学生人文素质的对策.
其他文献
基础教育和素质教育存在同质性。当下，基础教育领域存在封闭教育与开放教育、片面教育与全面教育、应试教育与自然教育等思维的对立冲突，实为素质教育理念的偏离。推动基础
基础教育质量监测是素质教育得以有效实施的新的保障。本文以对基础教育质量监测指标体系的解读入手，依据南通市的教育实践，从"正确认识学业水平——改变只重学业的非素质
本文总结了多年来锡山区推进素质教育方面取得的成效，提出新常态下必须坚持以"立德树人"为核心，尊重学生的成长规律和认知规律，推进教育发展环境改革、校长队伍改革、教师队
均衡发展是义务教育发展的必然要求。本文以南京市江宁区为例，提出了基础教育在新城镇建设中应如何应对。在一定区域里推进城镇化建设，教育作为社会事业的服务功能应当得到
当前经济社会需求与高校人才培养目标仍然存在着不对称现象。本文简述了职业素质培养的重要意义，提出为了培养切实适应社会需求的高素质应用型人才，应用型大学在大力推行素
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)确定了中国教育改革发展的走向，即全面实施"素质教育"。《纲要》明确指出，坚持以人为本，全面实施素
产教融合是产教结合的升级版.江苏农牧科技职业学院在产教融合过程中形成了"紧扣农牧产业链办学,紧密结合产学研育人,紧跟区域增长极发展"的办学理念,紧扣"农"字,突出"牧"字,
大学教育承载着民族和国家的希望,大学生的素质教育水平影响着中华民族伟大复兴的进程.中国的大学教育普遍存在专业面狭窄、人文教育薄弱、培养模式单一的现象,很难培养出素
大学教学与中学教学究竟有何不同?什么是大学教学的特点?当今大学教育存在哪些缺陷?这些都是当前困扰大学教育和教学的问题.本文从"大、广、深"三点入手,阐述了大学教学的特