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学习的过程就是提出问题和解决问题的过程。提出了以学生为主体的“疑问式”大学物理实验教学模式,设计了每一个实验教学环节“疑问式”教学。进行了“疑问式”实验教学和传统模式的对比教学试验,分析了试验的结果。指出了大学物理实验“疑问式”教学模式的特点和开展大学物理实验“疑问式”教学模式的应注意的问题。
大学物理实验“疑问式”教学模式设计
【摘 要】
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学习的过程就是提出问题和解决问题的过程。提出了以学生为主体的“疑问式”大学物理实验教学模式,设计了每一个实验教学环节“疑问式”教学。进行了“疑问式”实验教学和传
【机 构】
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西安理工大学应用物理系,陕西 西安 710054
【出 处】
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第六届全国高等学校物理实验教学研讨会
【发表日期】
：
2010年期
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