【摘 要】
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问题驱动是初中学生探究生物科学的推动力。教师在设计和组织生物学科教学活动过程中,要充分调查学生已有知识或生活经验,以问题为载体,精选恰当的教学活动内容提供支撑,推动学生分析和解决实际生活中的问题。通过问题驱动,能激发学生内在的学习动机,发展学生分析和解决问题的能力,培养思维能力,最终推动学生生物学科的学习力提升。
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问题驱动是初中学生探究生物科学的推动力。教师在设计和组织生物学科教学活动过程中,要充分调查学生已有知识或生活经验,以问题为载体,精选恰当的教学活动内容提供支撑,推动学生分析和解决实际生活中的问题。通过问题驱动,能激发学生内在的学习动机,发展学生分析和解决问题的能力,培养思维能力,最终推动学生生物学科的学习力提升。
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