【摘 要】
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学校体育教育提高学生体质健康水平的重要途径.教育部、国家体育总局在《学生体质健康标准(试行草案)实施办法》中明确提出从2003年新学期开始，各地所有高校均实施《学生
【机 构】
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西安石油大学体育系,陕西西安,710065
【出 处】
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中华人民共和国第九届大学生运动会暨科学论文报告会
论文部分内容阅读
学校体育教育提高学生体质健康水平的重要途径.教育部、国家体育总局在《学生体质健康标准(试行草案)实施办法》中明确提出从2003年新学期开始，各地所有高校均实施《学生体质健康标准》.因此，把高校学生体质健康水平同体育焦虑、体育态度、参与体育动机结合起来研究，对体育教学改革的内容、方法与手段具有非常重要的理论与实践意义.本文通过运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法，从心理学的角度研究影响学生体质健康的因素.研究结果表明，不同性别的学生，体质健康测试总分不存在显著性差异，但"压力惧怕""隋绪担忧""考试焦虑""学习信心""探究动机""工作投入""自我投入"层面等变量有显著性差异.利用学生体质健康成绩作为因变量，以不同学生性别、体育焦虑等11项指标作为自变量，建立回归方程：学生体质健康测试成绩=58.966+0.088×学习信心+0.065×有用性+0.085×探究动机.
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