【摘 要】
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随着后现代主义对教育领域影响的日益扩大,在西方课程研究领域出现了向后现代转向.本文通过对后现代课程现思想及其方法论的科学性进行分析,在承认后现代主义课程理论强调差
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随着后现代主义对教育领域影响的日益扩大,在西方课程研究领域出现了向后现代转向.本文通过对后现代课程现思想及其方法论的科学性进行分析,在承认后现代主义课程理论强调差异性、多元化之贡献的同时,也对过分夸大认识的相对性进行了批判.本文针对目前高等数学教育中存在的问题,探讨文科高等数学教育改革的设想,并为数学课程改革发展提出可行方案.
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