【摘 要】
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数学学科是一门应用思想的理论和实践结合课程,所以也是以阅读和思考为基础的。从数学阅读与日常数学教学的角度来看,阅读是一种重要的数学文化,它既能拓展学生的数学知识,又能提高他们的思维能力,对学生的学习来说具有至关重要的的作用。在小学数学课堂阅读中,老师经常使用基于图形和文本的绘本教学形式,希望能够通过这样的教学来提高学生的阅读能力和理解能力。在具体教学中,小学数学教育已十分重视把阅读思维的培养理念引
【出 处】
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对接京津——区域辐射 基础教育论文集
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数学学科是一门应用思想的理论和实践结合课程,所以也是以阅读和思考为基础的。从数学阅读与日常数学教学的角度来看,阅读是一种重要的数学文化,它既能拓展学生的数学知识,又能提高他们的思维能力,对学生的学习来说具有至关重要的的作用。在小学数学课堂阅读中,老师经常使用基于图形和文本的绘本教学形式,希望能够通过这样的教学来提高学生的阅读能力和理解能力。在具体教学中,小学数学教育已十分重视把阅读思维的培养理念引进到日常教学中,即教师不仅要培养学生基本的逻辑思维,更要重视学生对数学知识的整体认知和把握。而借用绘本阅读就可以有效提升阅读的直观性,促进学生理解能力的提升。基于此,本文结合小学数学阅读的实际应用,提出了结合绘本阅读的相应教学对策。
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