论文部分内容阅读
内蒙古索伦山—贺根山蛇绿岩带中席状岩墙群及其地质意义
【机 构】
：
沈阳地质矿产研究所
【出 处】
：
全国基性岩—超基性岩蛇绿岩及有关矿产讨论会
【发表日期】
：
1986年期
其他文献
自从本校开展“20+20”课堂教学模式以来，众多老师都在探索“20+20”课堂教学模式在我校如何建构，这学期我经过多次尝试与反思，探究式地总结出了一条适合本校师生发展的教学之路
目前ABS防抱死制动系统(Anti-locked Braking System)已被广泛运用于汽车上.ABS是常规刹车装置基础上的改进型技术,它既有普通制动系统的制动功能,又能防止车轮抱死,制动踏板
Look!What a tall and beautiful building!If you come to visit our school,you will be surprised,because it’s nicer than what you think.When you walk through our
三十年代中叶,由于西北地区为抗日的后方基地与国际陆路通道,战略地位显要,红军又生根结果于西北,使该地区成为国民党的新闻封锁区域。地域神秘性与政治禁区使西北热刮遍大
【摘要】新课改以及素质教育的发展，对初中数学的要求要适应经济社会的发展，在初中数学教学中培养学生们的创新意识和能力，为经济发展和社会进步做贡献。在数学学习的过程中培养学生们的创新能力，对教师们的教学方法以及教学条件都有了更加与时俱进的要求，教师们要转变传统的教学方式，不断创新探索积极有效的教学方式，为学生们创造一个具有浓厚的创新精神的氛围，以提高学生们的创新能力。 【关键字】初中数学；教学方式；
太古宙镁绿岩（Ｍｇ－ｇｒｅｅｎｓｔｏｎｅ）与显生宙蛇绿岩主要差别在于前者发育科马提岩建造和硫化镍矿床而后者发育超镁铁构造岩建造和豆荚状铬矿床。太古一元古宙暗色岩发育层理超镁铁－镁铁堆积岩建造和
数学学习是建构式的生态过程，需要我们提供学生感知数学的生活素材，使学生经历、探究知识的各种活动过程，更需要我们结合教学内容，根据学生的认知水平设计有效“学案”。学生在“学案”的引领下，敞开灵性思维，使得课堂教学中的每一个环节都是灵动多姿的。 一、用“学案”中的情境创设唤醒学生主动探究 学生的自学质疑需要生活经验的唤醒，教学时应提供有利于学生自学质疑的生活情境，使枯燥的数学课堂焕发生机，具有魅力
【摘 要】心理学家普遍认为，兴趣是学习最好的老师，也是人们学习的原始动力。在新课改的大形势下，如何提高学生的学习兴趣，成为了教育工作者和家长共同关注的话题。本文通过总结笔者多年教学教学的经验，整理出的一套自己的教学方案，希望为更多的小学教育工作者提供资料。 【关键词】新课改 兴趣教学 教学方案 学习的最好指导教师是兴趣，孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”说的便是关于一个人兴趣的问题。