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研究型教学是提升学生分析问题和解决问题的重要途径之一，也是建立批判性思维的主要教学方法之一。论文介绍了在"大学计算机网络基础"课程中，作者是如何实施研究性教学的，包括从面向主题的教学转向面向问题的教学的思路、产生问题的途径、学生解决问题的方法，以及教师在研究型教学中应该充当的角色。论文还给出了一次具体课程的设计。本课程实施研究型教学已经四年，实践证明学生受益很多。