【摘 要】
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为督促区县政府依法履行推进义务教育均衡发展的职责,如期实现区县义务教育均衡发展责任目标,兑现北京市人民政府与教育部签署的《关于推进义务教育均衡发展备忘录》的承诺,实现义务教育基本均衡发展的目标.本研究共分二篇,第一篇论述现实目标,主要对2012年北京市中小学办学条件达标评估和校际间资源配置均衡状况评估体系、评估方法、评估结果及政策建议进行实证研究,重点使用基础数据进行定量分析全市小学、中学办学条件
【机 构】
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北京市教育督导与教育质量评价研究中心
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为督促区县政府依法履行推进义务教育均衡发展的职责,如期实现区县义务教育均衡发展责任目标,兑现北京市人民政府与教育部签署的《关于推进义务教育均衡发展备忘录》的承诺,实现义务教育基本均衡发展的目标.本研究共分二篇,第一篇论述现实目标,主要对2012年北京市中小学办学条件达标评估和校际间资源配置均衡状况评估体系、评估方法、评估结果及政策建议进行实证研究,重点使用基础数据进行定量分析全市小学、中学办学条件达标情况和校际间资源配置均衡状况,客观反映北京市义务教育均衡水平.第二篇论述长期任务,主要从创新督导评估机制,制定“义务教育质量标准”、“完善教育资源均衡配置评估认定体系”和建立“学生综合素质督导评估体系”等方面入手,通过对现状分析,评估标准,督导内容,推进策略等方面进行了阐述,目的是形成推进义务教育均衡发展较为整体、相互衔接、共同促进的督导评价体系,对今后督导工作的开展,督导机制研究,构建一揽子规划设计,找准均衡发展督导的着力点,在教育均衡发展关键的领域和环节取得突破.
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