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小学科学课程是义务教育阶段一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程，在培养小学生科学素养方面发挥着非常重要的作用，也为提升学生的核心素养奠定基础。从调研情况看，北京市的小学科学课程改革以教师培训为基础、以项目(专题)研究为途径、以经验交流(推广)为手段，在科学教学基本规范、教学模式策略、学习评价方式、课程资源开发与利用等方面进行了深入研究，发展到了一个新的阶段，改革课堂教学方式，关注学生的成长，已经成为广大科学教师的信念。