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模态试验技术在舰船桅杆动态性能研究中的应用
【机 构】
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理工大学
【出 处】
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第八届全国实验力学学术会议
【发表日期】
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1995年期
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【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0199-02 学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学尤其是农村体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课的练习密度普遍偏低，强度偏小，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情。本文根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。 1.
【摘要】随着人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径的多维性。体育课作为增进中小学健康的必修课，其教学的形式与方法也同样不再具有唯一性。新课标要求体育教师敢于创新积极探索，用新理念设计新课堂，使学生在愉悦中自觉学习、健身，养成终身锻炼的意识。 【关键词】兴趣 关爱 优化 体育意识 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0199-01
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【摘要】素养教育是从生命的原点根性出发，以建构在中国传统四养教育“性、正、志、德”基础上的新素养内涵——潜能天赋、思维智识、意志品质、内心秩序，通过教师引领，唤醒学生主动成长的欲求，以实现让每一个孩子享受快乐成长、积极学习和幸福完满人生的教育[1]。推行高中体育教学的素养课堂教学模式对培养学生良好的后天素养、让学生成人成才具有十分重要的意义。 【关键词】高中体育 素养课堂 教学模式 【中图分类
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【摘要】《新音乐课程标准》把培养学生音乐兴趣作为重要理念之一，并指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。可见， 兴趣是学生最好的老师。爱因斯坦也曾说过“热爱是最好的老师”。 【关键词】音乐教学 培养兴趣 学习兴趣 美育 【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0206-01 音乐教学是素