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关于金矿找矿矿化指示元素初步探讨
【机 构】
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合肥工业大学
【出 处】
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全国成因矿物与找矿矿物学学术会议
【发表日期】
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1986年期
其他文献
该文通过对矿床类型、成矿区构造背景、控矿盆地类型、含矿建造及其金丰度等的分析、对比，并采用多元信息综合处理等手段，对秦岭地区的典型矿床和矿化集中区进行了系统分析，认为
摘 要： 在小学语文识字教学环节中，提高教学的趣味性，调动学生识字的主动性，从培养小学生识字兴趣出发，让小学生爱上识字，主动识字，提高识字效率，是教学目的。 关键词： 小学生 识字教学 兴趣 一、引言 孩子到了一定的年龄就要增大阅读量，因为增大阅读量能够提高孩子的理解能力、认知能力，小学生的识字量直接影响到他们的阅读质量和数量，所以识字教学一直是家长和老师比较注重的教学环节。因此，怎样才
摘 要： 本文对小学语文的学科性质：工具性、文化性、基礎性进行了探讨，强调在小语教学中要突出小语学科性质的教学。 关键词： 小语教学 学科性质 工具性 文化性 基础性 学科性质是指一所学科有别于其他学科的特点。只有理性科学地知行小语学科的性质，才能在教学中准确提出小学语文课程目标，正确理解教学内容，优化教学过程，提高教学质量，巩固新课改成果。 一、对小语学科性质认识的演进进程 1956