【摘 要】
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在协同创新背景下,研究生培养工作呈现团队培养和联合培养模式.培养模式的改变,致使研究生科研创新培养和成果推进不易管理.文章引入管理学“步态”概念,分析研究生科研工作
【机 构】
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中国矿业大学 计算机学院,江苏 徐州 221116
【出 处】
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第九届全国高校计算机网络教学暨网络工程专业建设研讨会
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在协同创新背景下,研究生培养工作呈现团队培养和联合培养模式.培养模式的改变,致使研究生科研创新培养和成果推进不易管理.文章引入管理学“步态”概念,分析研究生科研工作数据特征,阐述如何形成科研创新能力培养过程的“步态”,建立映射与匹配的评估方法,提供师生交流需求的评估方法,跟踪研究生科研创新能力培养过程,以促进研究生创新成果的形成.
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