课程论坛相关论文
本研究以个案研究的方法考察了网络增强性环境中普通高校课程论坛中大学生的的交互行为,分析了影响课程论坛中学习者交互的几个主......
分析MOOC课程论坛活跃度不高的原因和论坛的特点,对比论坛与常规问答系统的区别,提出活跃度的量化衡量指标.对东北大学MOOC平台软......
网络课程论坛是学习者进行答疑解惑、思想交流和知识共享的重要平台。本文在生态学视角下构建了“网络课程论坛生态系统模型”......
本文通过6个网络论坛形成性考核成绩的统计得出,网络课程论坛主题设计对教学存在性具有较大影响.主要表现在指导教学和在促进对话......
摘要：本研究基于互联网课程教学的兴起，根据对行业及市场的人才需求调研，提出了以互联网为媒介加深师生互动的课程设想，并对网站课程的......
为反映广大教师在新课程改革中总结出的新观点、新经验和新方法，促进深化教学改革，提供交流平台。《中华少年》特举办“新课程论坛”......
SPOC是2013年加州大学伯克利分校阿曼多福克斯教授根据自己2012年MOOC课程(软件工程)实践后第一次提出了这个观点。SPOC的全名是"S......
历史是一面很好的镜子.rn现在,让我们回顾一下有关数学分析课的发展变化的历史,这或许对我们今天思考这个课程的改革有所裨益.......
本文在梳理BBS论坛讨论活动相关研究基础上,确立了教师引领BBS论坛讨论活动的角色行为,分为设置讨论主题、澄清讨论问题、提供问题......
认知性存在体现了学生在课程论坛中通过交互积极建构意义的程度,直接反映学生的认知水平,是形成批判性思维的重要因素.但在我国网......
论坛互动在线上教学中发挥着重要作用,然其在具体实践中存在交互缺失等现象,不利于教学效果的提升。本研究基于教师混合培训,对论......
本文将结合实际，在开放教育有关专业和课程中展开基于网络平台的协作学习方式及监控机制实践探索，探讨如何利用多种媒体资源和便捷的......
2016年11月4日至6日,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所成功举办第14届上海国际课程论坛.本届论坛以“......
2014年11月7日至9日,由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的第12届上海国际课程论坛隆重举行。会......
前几日我参加一数学新课程论坛，论坛上有位专家提出：“教师轻松的教，学生快乐的学，师生共同享受成功。这样的教学就是有效教学。”本人......
网络环境下的互动教学是开放教育提倡的一种重要教学形式，互动教学应该是有效的真正的互动。本文从开放教育网上互动教学的重要性出......
笔者经过一年来的实践发现，有些论坛人气非常旺，学生踊跃发帖，在一定学生群体内形成了网上学习小组的氛围，而另外一些论坛冷冷清清，学生......
网络论坛是人们通过互联网平台交流专业知识、学术思想和个人观点的重要工具。本研究采用Discuz!X3.2网络论坛系统创建了“大学茶......
课程论坛对于促进高校教学改革，提高教学质量起着重要的作用，如何促进课程论坛中的交互行为是许多教师非常关心的问题。本文在分析课......
协作问题解决学习（CPSL）是目前教育技术界较为关注的新型网络学习模式，也是当前课程论坛的主要学习模式之一。基于CPSL的课程论坛借鉴......
认知性存在是形成批判性思维的重要因素,而培养学生的批判性思维是高等教育的重要目标之一。本文借助QSR Nvivo软件,根据认知性存......
<正>2017年1月11日,由全国高等学校教学研究中心、"爱课程"网举办的"中国大学在线开放课程论坛"在北京召开。教育行政部门的有关领......
高校教学的改革创新和翻译教学的实践需求呼唤着翻译课堂的延展。而课程论坛正是一个很好的解决方案。BBS能有效地拓展教学空间，提......
<正>(2017年1月11日)各位领导、各位专家,老师们、同志们:大家上午好!很高兴前来参加"爱课程"网中国大学在线开放课程论坛。在此,......
7月12日．国际化DBA项目——艺术收藏管理博士课程巡回论坛在南京举行．此次南京论坛是本项目全国巡回的第三站，前两站于7月8日上海和7......
利用Blackboard平台拓展与延伸大学生课堂教学，是近年来高校信息化教学实践开展的重要手段之一。本文以在高校本科生中开展的一门课......
2015年6月6日，由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的第114期“华夏课程论坛”在上海召开。本次论......
Internet的BBS为人们提供了一种交流方式上的新选择.在BBS这个交流平台上,人们可以发表意见,相互切磋,共同讨论,形成一种自由的话......
时代的发展要求高校思政课教学模式创新,思政课教师正积极探索所教课程的网络论坛新路.本文以沪上某高校的一门思政课的虚拟课堂课......
社会临场感是网络学习者在网络交流过程中的相互感知、相互沟通的一种状态,构成网络学习环境的重要元素,本研究试图研究中国网络环......
提升课程论坛的有效性是目前远程开放教育网络教学面临的严峻现实问题。本文从构建平等的对话观念入手，通过前期教学设计、良好的情......
学习者在参与在线交互时会产生大量的信息和数据,通过分析学习者在交互过程中产生的数据,有助于教师和助学者了解学习者在交互的特......
慕课学习中非常普遍的现象之一,是许许多多的慕课学习者,把慕课的学习简单地理解为观看视频。在绝大多数的慕课课程中,只有极为少......
在网络教育实践中,课程论坛作为学生网上协作学习的虚拟学习社区,其社会性存在水平的高低将影响到网上学习的质量和学生的满意度,......
基于课程论坛的交互是网络教育成功与否的关键因素，辅导教师答疑直接影响交互的质量。本研究以某高校网络教育学院开设的一门网络课......
本研究从某大学网络教育学院抽取三门课程做为研究对象，借助探究社区模型及编码体系，从社会性存在、认知性存在和教学性存在三方面来......
为了解我国大学通识MOOC课程论坛的交互使用现状及存在的问题,选取中国大学MOOC六门文科和理科通识课程,从论坛交互数据、时间进程......
教学性存在是保证在线学习成功的重要决定因素。忽视教学性存在,简单地要求学生参与网络课程论坛的活动,不能带来良好的效果。本文......
为解决由远程教育时空分离特性带来的师生交互缺乏的问题,多种基于技术手段的同步/异步交互大量发生在远程教育中,其中以课程论坛......
本研究通过分析华南师范大学教育信息技术学院学生利用课程论坛进行交流学习的有关数据．得出结论：（1）学习者的性格不会导致其浏览行为......
现代远程教育中辅导教师课程论坛辅导是学习支持服务的重要组成部分。通过对华南理工大学财务管理课程论坛交互情况的研究,发现现......
