随着心理学研究技术的不断进步,错误记忆的研究逐渐由行为层面进入到生理层面,错误记忆神经机制的研究也逐渐为心理学界所重视。错误记忆不仅受外在因素(材料,测试过程等)的影响,而且内在因素也会影响错误记忆的产生,认知疲倦则是其中之一。认知疲倦(Cognitive Fatigue)是指在学习过程中,获取知识时,在感觉、知觉、记忆、思维等方面感到的劳累感与疲倦感,也可以说心理疲倦在个体认知层面的反应,它是情感、意志、情绪、行为产生的基础。以往有关错误记忆的研究大都以成人为被试,通过具体的行为指标(正确率,反应时)来探讨错误记忆的影响因素和产生范围。而本研究则尝试运用事件相关电位技术(ERP),采用经典的"学习-再认"研究范式,以不同认知疲倦程度中学生为被试,研究基于词语错误记忆中认知疲倦程度、再认判断的脑电特点。实验采用2(认知疲倦程度:高、无)×4(再认条件:正确回忆、虚报、正确否定、漏报)×5(脑区:额区、颞区、枕区、中央区、顶区)三因素混合实验设计,呈现词语刺激成功诱发LPC、N100,比较认知疲倦程度高、无两组的脑电特点。研究在数据分析的基础上最后得出以下结果:第一,高认知疲倦程度组被试相较于无认知疲倦程度组被试错误记忆任务中额区诱发的LPC波幅更正;第二,错误记忆任务中,高认知疲倦组被试的N100波幅显著大于无认知疲倦组。因此,高认知疲倦程度组被试完成错误记忆任务时消耗相对于无认知疲倦程度组被试更多的认知资源,诱发的ERP波幅更大。