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本文以2022年6月新高考I卷作为教学案例,从读原文情节、思续写内容框架、言续写内容三个角度,探讨使用读思言模式进行高中读后续写教学。
例谈读思言模式高中英语读后续写教学
【摘 要】
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本文以2022年6月新高考I卷作为教学案例,从读原文情节、思续写内容框架、言续写内容三个角度,探讨使用读思言模式进行高中读后续写教学。
【机 构】
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江西省南昌市八一中学
【出 处】
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对接京津——社会形态 基础教育论文集
【发表日期】
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2022年01期
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【目的】甘蔗白条病是影响甘蔗产业的一种重要细菌检疫性病害，选择抗病品种可有效降低病害的发生。了解甘蔗基因型的白条病抗性，规范抗性评价方法，为甘蔗白条病抗病种质资源的选育和利用提供依据。【方法】以桂糖46号分离得到的黄单胞菌株JG43菌株为接种病原，采用截头法人工接种于70个不同基因型的甘蔗上。通过蘸有细菌悬浮液（10~8 CFU/m L）的剪刀剪切甘蔗生长点上方，并用棉花吸取500μL细菌悬浮液置
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