【摘 要】
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本文对1865-1920年美国的知识生态与学术秩序进行了分析。美国內战后重建到一战结束的半个多世纪是一个重要的变迁时代，知识组织形态和学术秩序的变革构成其中极其重要的一个方面。首先是社会行业专业化带动新一轮学术专业化，其次是在学术专业化的过程中，学科逐渐成为知识的组织形式。大约在1920前后，这样一种大学占支配地位，以学科制度为核心的知识生态环境已明显形成，各学科之间及学科专业内部的等级序列的轮廓
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十二届学术年会
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本文对1865-1920年美国的知识生态与学术秩序进行了分析。美国內战后重建到一战结束的半个多世纪是一个重要的变迁时代，知识组织形态和学术秩序的变革构成其中极其重要的一个方面。首先是社会行业专业化带动新一轮学术专业化，其次是在学术专业化的过程中，学科逐渐成为知识的组织形式。大约在1920前后，这样一种大学占支配地位，以学科制度为核心的知识生态环境已明显形成，各学科之间及学科专业内部的等级序列的轮廓也基本就绪。
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近代以来师范教育学费制度经历了痛苦的孕育、艰难的探索，曲折的发展过程，研究其嬗变的动力机制可为我们建立和完善师范教育学费制度提供宝贵的经验和借鉴。在近代我国师范教育学费制度嬗演过程中，国家的前途和民主的命运成为推动其发展的根本动因，舆论的引导和社会各界对师范教育的认可和关注則为其提供了社会基础，合理的财政预算与适度的教育经费投入为其发展提供了有力的保障，而学费制度本身也要求其不断的革故鼎新，博釆中
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