【摘 要】
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田径项目与其他项目相比之下,大部分学生都会产生乏味,提不起练习的积极性,所以在田径训练的过程中运用了体育游戏的教学方法.体育游戏是人体以进行基本动作为主的游戏,既可以促进体育运动技术和技能的掌握和提高,增强体质,培养学生的勇敢、活泼、团队精神与合作能力.为此,本文运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法与实证探究法对不同年级、不同性别的学生在体育游戏中进行阐述,对不同类型的体育游戏的参
【出 处】
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北京市第十二届中小学体育科学论文报告会
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田径项目与其他项目相比之下,大部分学生都会产生乏味,提不起练习的积极性,所以在田径训练的过程中运用了体育游戏的教学方法.体育游戏是人体以进行基本动作为主的游戏,既可以促进体育运动技术和技能的掌握和提高,增强体质,培养学生的勇敢、活泼、团队精神与合作能力.为此,本文运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法与实证探究法对不同年级、不同性别的学生在体育游戏中进行阐述,对不同类型的体育游戏的参与度也有所不同.高年级学生侧重于竞争类游戏,低年级学生侧重合作类游戏,男生侧重于竞争类的体育游戏,女生比较侧重合作类的体育游戏.
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