【摘 要】
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培养学生核心素养是教学最终目标所在,其核心素养培育工作贯穿了英语教学始终,体现在听力、阅读、口语、写作等各个教学活动之中。在高中阶段开设英语课,旨在培养学生学习英语的兴趣,形成英语语感的初步感觉,为学生的语音语调奠定基础,最终使学生形成初步的综合语言能力。其中,阅读能力的培养是有效培养学生语言综合能力的手段之一。读书不仅有助于语言习得、文化知识学习、开阔视野,而且可以培养创新能力和批判思维能力。没
【机 构】
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贵州省沿河土家族自治县沿河民族中学
【出 处】
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对接京津——协调推进 基础教育论文集
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培养学生核心素养是教学最终目标所在,其核心素养培育工作贯穿了英语教学始终,体现在听力、阅读、口语、写作等各个教学活动之中。在高中阶段开设英语课,旨在培养学生学习英语的兴趣,形成英语语感的初步感觉,为学生的语音语调奠定基础,最终使学生形成初步的综合语言能力。其中,阅读能力的培养是有效培养学生语言综合能力的手段之一。读书不仅有助于语言习得、文化知识学习、开阔视野,而且可以培养创新能力和批判思维能力。没有良好的阅读能力,语言学习和语言能力是无法长期发展的。
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