论文部分内容阅读
介质谐振器和微带传输线一般耦合模型的分析
【机 构】
：
北京邮电学院
【出 处】
：
1989年全国微波会议
【发表日期】
：
1989年期
其他文献
摘 要： 音乐是世界上最美的声音，有了乐音，生活才甜美，音乐课堂就应是最美的课堂，所以音乐教学需要情感的投入。因此，我们必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。童心就像一张白纸，有待于我们去描绘，童心又像羽翼未丰的小鸟，有待我们去哺育。在音乐教学中，教师应通过信心激趣、爱心鼓励、用心启迪等方式激发学生的学习兴趣，培养学生的情感。 关键词： 音乐教
预设与生成是课堂教学不可或缺的两部分。预设体现课堂教学的计划性，生成体现教学过程的动态变化和开放性，两者具有互补性，两者都服务于学生的发展，服务于教学效果的提高。科学教师在新课程实践中或多或少地实施了生成性教学，然而也存在着一些不容忽视的问题，本文对此作简要分析。 一、小组合作变成“形式化的参与” “自主学习、合作学习、探究学习”是新课程倡导的学习方式，有一些教师错误地认为这种方式就是实践新课
该算法中，对Bessel超越方程求解后，采用数值拟合技术，用幂级数逼近其解，使计算程序简化到能在袖珍计算器（如EX-7022）上运行，且精度高，其逼近精度优于1℅，可用于计算孤立的、波导空腔内
我做班主任的时间并不长，所以一切都在摸索中前进。总的来说，我是模仿魏书生的班级管理模式，创造性提出了自己的观点，即“民主化、科学化的自我管理”，试图让学生养成自我教育的习惯。具体地说，主要做了以下几项工作。 一、走近学生，了解学生 刚开学，对学生一无所知，一切都按原来的建制进行。可是因为这个班曾经存在一些问题，学生和班干走了不少，所以只能凭感觉临时任命一些班干。可是干满十天，班长就想辞职。班级
本文采用 T.Hirota 等人提出的微带振荡器非线性等效模型,对体效应管非线性等效电路参数进行数值拟合,得到体效应管的非线性等效电路;利用介质谐振器作为稳频元件,实现稳频 M