【摘 要】
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随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为国内外教育界的热门话题.它改变了传统教学流程,进而改变了师生角色和课堂时间分配,体现出“以学习者为中心”的教育理念.然而要想真正地发挥翻转课堂的优势,应对翻转课堂有深入的了解,然后再对其进行精心的教学设计.围绕翻转课堂的含义与特征,在对国内外学者已提出的翻转课堂教学模型进行分析的基础上,构建出新的翻转课堂教学模型,并以教育技术学专业英语课程为例,运用构
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育技术学院 中国海洋大学教育系
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为国内外教育界的热门话题.它改变了传统教学流程,进而改变了师生角色和课堂时间分配,体现出“以学习者为中心”的教育理念.然而要想真正地发挥翻转课堂的优势,应对翻转课堂有深入的了解,然后再对其进行精心的教学设计.围绕翻转课堂的含义与特征,在对国内外学者已提出的翻转课堂教学模型进行分析的基础上,构建出新的翻转课堂教学模型,并以教育技术学专业英语课程为例,运用构建出的翻转课堂教学模型进行教学设计,并给出具体教学设计案例.
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