【摘 要】
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在现阶段学生成长和发展的初始阶段,确保"德育教育"在班级管理中的合理化渗透,从某方面来在引导学生树立正确"三观"的同时也有利于营造良好的课程教学氛围。就目前来看,由于低年级学生本身极易受到外界多方因素的干扰,故此在具体化实施过程中,班主任需立足学生实况对渗透策略进行不断优化调整,以此来确保学生的全面化发展。
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在现阶段学生成长和发展的初始阶段,确保"德育教育"在班级管理中的合理化渗透,从某方面来在引导学生树立正确"三观"的同时也有利于营造良好的课程教学氛围。就目前来看,由于低年级学生本身极易受到外界多方因素的干扰,故此在具体化实施过程中,班主任需立足学生实况对渗透策略进行不断优化调整,以此来确保学生的全面化发展。
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