毋庸讳言，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师在教育教学实践活动中扮演着十分重要的角色。教师角色是人类社会中历史最悠久的角色之一，其角色的特征不是静止不变的，而是随着时代的发展和社会的变迁而不断变化的。在不同时间、不同空间里，教育教学活动中的各种关系都在变化发展，教师的角色也随之而变化发展，因此对教师角色的研究也一直被各个领域的专家和学者们密切关注。在我国传统的“应试教育”的旗帜下，大部分语文教师只是扮演着知识的占有者、权威者和灌输者以及学生的指挥者、管理者和控制者等相对单一的角色，因而导致了一系列严重的问题和弊端。随着知识化社会和学习化时代的来临，语文教师的传统角色面临着前所未有的冲击和挑战，这些传统角色已不能完全适应时代和社会发展的需要，语文教师角色需要进一步地完善并展现出崭新的内涵和变化。