【摘 要】
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近几年，幼儿园语言教学掀起了绘本热潮，但是现在更多的绘本教学，往往局限在老师讲述、提问，幼儿安静倾听、回答的一个过程，整个教学活动中，孩子是一个旁观者，他们对故事中角色的体会不够深入，因此对活动的投入程度也不高，绘本教学的效果也就不尽如人意。如何让幼儿更好地投入绘本教学，领悟绘本的美妙所在？笔者通过在幼儿教学中的尝试有了自己的感悟。
【出 处】
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新课程背景下的教学设计与实践研讨会
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近几年，幼儿园语言教学掀起了绘本热潮，但是现在更多的绘本教学，往往局限在老师讲述、提问，幼儿安静倾听、回答的一个过程，整个教学活动中，孩子是一个旁观者，他们对故事中角色的体会不够深入，因此对活动的投入程度也不高，绘本教学的效果也就不尽如人意。如何让幼儿更好地投入绘本教学，领悟绘本的美妙所在？笔者通过在幼儿教学中的尝试有了自己的感悟。
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