论文部分内容阅读
培养计算思维能力重在培养学生灵活运用计算机及计算逻辑解决问题的综合能力，非计算机专业学生的计算思维培训应在计算机基础课程中体现。用课程设计与第三方考试结合新型考核方式代替传统考试有利于提升学生的计算思维能力。
计算思维能力在计算机基础教学中的培养经验浅谈
【摘 要】
：
培养计算思维能力重在培养学生灵活运用计算机及计算逻辑解决问题的综合能力，非计算机专业学生的计算思维培训应在计算机基础课程中体现。用课程设计与第三方考试结合新型
【机 构】
：
华南师范大学增城学院计算机系,广州511363
【出 处】
：
全国高等院校计算机基础教育研究会2014年会
【发表日期】
：
2014年期
其他文献
信息技术的发展推动了学习方式的变革，而信息技术与各学科课程整合的教学模式，也成为学校教育发展的必然趋势。本文分析了目前信息技术与课程整合过程中存在的一些误区，并阐
目前我国高校非计算机专业的计算机教学中针对学生专业设计的计算机课堂中心任务或项目并不多，在做了大量的调查后，根据我院中药专业的培养目标和学生的需求，设计了一系列的
随着信息科技在众多家庭的普及以及中学信息技术课程的广泛开展，当前计算机基础教育界对大学计算机基础课程是否还要开设展开了更深入的研究与探讨。本文从当前国内大学生
文章以计算机应用为主线,以计算思维为导向,以拓展课堂教学和MOOCs为指导,以计算机应用能力培养为目标,体现计算机与专业发展为需求导向,对应用型大学计算机基础公共课程改革
如今计算机的应用已普及到各行各业，是学习、工作、生活方面不可缺少的一部分，那么普遍培养学生的计算机应用能力就重点落在高校上，本文从加强学生计算机应用能力的重要性出
在稻田生态系统中,稻田土壤微生物参与稻田土壤肥力的形成,植物营养的转化,它们能预测土壤有机质的变化,可以作为衡量土壤肥力高低的重要指标。对稻田土壤细菌群落的研究可以
MOOC以内容开放、数据开放、资源开放以及数据和信息的透明性与易获取性正在走进人们的学习生活,学生学习方式的改变带来教师教学模式以及角色和作用的转变,MOOC学习平台
甘蔗是热带与亚热带地区的重要糖料作物。为增加蔗茎蔗糖含量,研究蔗糖积累过程的主要限速步骤是必要的。蔗糖磷酸合成酶(SucrosePhosphate Synthase,SPS)是蔗糖合成途径的关键限速酶,它对蔗糖积累和碳分配有重要的影响。本研究主要涉及甘蔗SPS基因的克隆及其5侧翼启动子序列的缺失表达分析。主要研究结果如下:1.克隆分离SPSⅢ基因DNA片段(EU278617,EU278618)和c
以生产上种植的烟草(Nicotiana tabacum L.)品种大黄金5210为材料,采用基质育苗方式,于苗期(七叶期)根施2.0 mM甘氨酸甜菜碱(Glycinebetaine, GB),研究外源GB对低温胁迫条件