【摘 要】
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现代教育论认为:教师的教,只是学生学习的外因,这种外因只有通过学生的内因才能起作用.小学数学教学中,教师的任务是为学生创设学习情景,引导学生学习,使学生能够自主地获得知识和技能.真实性是教学情景创设的前提,趣味性是教学情境创设的保证,发展性是教学情景创设的价值导向,吸引力是教学情景创设发挥重要作用的动力机制.
【机 构】
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湖北省枝江市董市小学 湖北 枝江 443200 湖北省枝江市玛瑙河小学 湖北 枝江 443200
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现代教育论认为:教师的教,只是学生学习的外因,这种外因只有通过学生的内因才能起作用.小学数学教学中,教师的任务是为学生创设学习情景,引导学生学习,使学生能够自主地获得知识和技能.真实性是教学情景创设的前提,趣味性是教学情境创设的保证,发展性是教学情景创设的价值导向,吸引力是教学情景创设发挥重要作用的动力机制.
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