【摘 要】
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本文主要以核心课程线路课群为突破点,进行依托信息网络技术的电子线路计算机辅助分析和设计(CAA/CAD)教学改革与实践并将EDA(电子设计自动化)技术纳入本科教学计划.其主要特色是强调学生的动手能力和开拓思维,改革和完善后的教学实践内容基本涵盖电子信息类"硬"(线路硬件知识)和"软"(信息网络、软件编程知识)的教学目标,取得了较好的教学实践效果.在99年的全国大学生电子设计大赛中,获得了河以赛区一
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本文主要以核心课程线路课群为突破点,进行依托信息网络技术的电子线路计算机辅助分析和设计(CAA/CAD)教学改革与实践并将EDA(电子设计自动化)技术纳入本科教学计划.其主要特色是强调学生的动手能力和开拓思维,改革和完善后的教学实践内容基本涵盖电子信息类"硬"(线路硬件知识)和"软"(信息网络、软件编程知识)的教学目标,取得了较好的教学实践效果.在99年的全国大学生电子设计大赛中,获得了河以赛区一等奖.国家二等奖.
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文章从四个层面分述了师范院校计虎机教育的意义、计算机教育的特点、师范院校非计算机专业计算机教育的层次化以及专业计算机教育的教学模式.面临新世纪信息技术的挑战,师范院校计算机教育应加大改革力度,不断探索,为社会培养出高素质的教学师资队伍.
本文结合计算机基础教学中的实际情况,探讨了以学生为主体的教学模式,在教学中以多种方式引导学生掌握学习计算机应用技术的方法,提高学生的综合素质.
本文指出了现行的大学计算机基础课程教学内容的不足,提出了一个改进方案,在课程设置上分为计算机基础导论和计算机基础实践两个部分,强调教学内容的权威性、课程设置的灵活性和软件平台的多样性,特别强调了增加有关计算机应用对社会的作用与影响的内容的重要性.
本文结合我校计算机基础教学的现状,探讨教学方式改革的方向及其存在的问题,并分别讨论了各种教学方式的现状,优缺点及发展前景.
本文通过对目前计算机基础教育现状的观察,从四个方面论述了二十一世纪高校计算机教育改革的基本构想和思路.
简述了计算机基础教育的重要性及现状,介绍了计算机基础课作为样板课程建设的规划与实践情况,强调了教与学的创新意识.为提高计算机基础教学工作的质量和效率,必须在教育观念、教学思想、教学手段、教学计划等方面进行根本性的变革.
本文通过对C程序设计课程教学方法与教学手段的改革,进行了计算机程序设计基础教学的教学方法和手段的初步探索,并介绍了C程序设计的电子教案以及CAI教学软件的基本结构,为计算机基础教学中程序设计课程教学提供了一个参考模式,为程序设计教学的教学方法及手段的改革提出了一个可行的方法.
本文提出,现阶段高等学校的计算机基础教育应该分层次进行.一些课程应以教师讲授为辅、学生上机操作为主.为了提高课堂教学的效率和质量,应该废除作课堂笔记的传统习惯.要开发和推广无纸考试系统,以便更好地检测学生的实际应用能力.未来高校里的计算机教育将与科研活动紧密地结合在一起.
本文是上海交通大学、同济大学、华东理工大学联合课题组对高校理工科计算机基础教学知识结构研究的结题报告,重点研究了计算机公共课的知识结构.报告讨论了高教司倡导的三层次框架,建议把三层次中的第一、二层次划分为计算机公共课,并由此论述了选择计算机公共课知识单元的基本原则和设计公共课课程体系的总体考虑,首次在国内剖析了组成高校理工科计算机公共课的6个主题领域、31个知识单元、120余个讲课专题.
随着信息产业的高速发展,电子商务已经成为一种重要的经营管理手段.本文将就商业院校对电子商务教学中的若干问题进行探讨.