【摘 要】
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将国际化向下扎根是21世纪的重要议题,先进国家已在中小学国际教育上相继投入相关的行动.此时,在台湾学校推动国际教育时大多集中在国际交流上,较少从事全球教育的探讨,全球议题仍相对较少被探索.因此,本研究以环境保护相关的议题来设计国际交流活动,让学生透过探究的方式进行学习,并据此来探讨其对於学生的批判思考及沟通表达能力之影响.本研究将环境保护议题实际融入小学五年级的国际交流活动中.研究结果显示探究学习
【机 构】
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臺北市南港區南港國民小學 臺北市立大學資訊科學系
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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将国际化向下扎根是21世纪的重要议题,先进国家已在中小学国际教育上相继投入相关的行动.此时,在台湾学校推动国际教育时大多集中在国际交流上,较少从事全球教育的探讨,全球议题仍相对较少被探索.因此,本研究以环境保护相关的议题来设计国际交流活动,让学生透过探究的方式进行学习,并据此来探讨其对於学生的批判思考及沟通表达能力之影响.本研究将环境保护议题实际融入小学五年级的国际交流活动中.研究结果显示探究学习国际交流方式对於学生的批判思考及沟通表达能力的感知有正向的影响,是一种可参考的国际教育方式.
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