【摘 要】
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随着我国课程的不断改革与创新,结合当前教育课程改革的要求,以教育家库伯的"体验学习"、杜威的"做中学"等理论为基础,教育者对游戏化学习的研究和实践日渐深入,教师在教学中尝试将游戏融入到教学中来,这对现有课堂及未来课堂的发展起到了重要作用.基于现有课堂存在的教条化、静态化、单一化、模式化的特点导致教师需要做出改变来满足未来学习的要求.游戏化学习模式符合小学生活泼爱动的特点,能够有效激发学生的学习兴趣
【机 构】
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北京市顺义区杨镇中心小学校, 北京 101309
【出 处】
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“互联网+”时代的游戏化学习与教育创新会议
论文部分内容阅读
随着我国课程的不断改革与创新,结合当前教育课程改革的要求,以教育家库伯的"体验学习"、杜威的"做中学"等理论为基础,教育者对游戏化学习的研究和实践日渐深入,教师在教学中尝试将游戏融入到教学中来,这对现有课堂及未来课堂的发展起到了重要作用.基于现有课堂存在的教条化、静态化、单一化、模式化的特点导致教师需要做出改变来满足未来学习的要求.游戏化学习模式符合小学生活泼爱动的特点,能够有效激发学生的学习兴趣,从而切实提高学生的思维能力和实践能力,因此教师应对游戏化学习模式在小学现有课堂、未来课堂的整合与创新进行探究.
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