【摘 要】
：
随着中学体育教育的迅速发展,教育部门提升了对校园足球的关注程度.初中学校在开展体育教学过程中要积极地为学生组织足球课程,培养全面发展具有足球技能的人才.但是,从当前初中校园足球教学中不难看出,实际的教学中存在较大的困境,教学中需要改变原有的教学策略,这样才能够使得初中校园足球有所突破.
【出 处】
：
2020教育信息化与教育技术创新学术年会
论文部分内容阅读
随着中学体育教育的迅速发展,教育部门提升了对校园足球的关注程度.初中学校在开展体育教学过程中要积极地为学生组织足球课程,培养全面发展具有足球技能的人才.但是,从当前初中校园足球教学中不难看出,实际的教学中存在较大的困境,教学中需要改变原有的教学策略,这样才能够使得初中校园足球有所突破.
其他文献
互联网的出现,为当前教育领域的改革提供了一个良好的契机.互联网以其高速,便捷的特点,使课堂内容更加的丰富多彩.特别是在当前注重培养学生核心素养的情况下,互联网的作用更加突出.近年来,互联网技术的推广与普及,在教育教学领域中互联网技术的作用也越发重要.在农村地区小学教育中,互联网技术的运用既优化了教学方式,又拓展了课堂内容,同时还能提高教学质量,培养当地小学生的语文核心素养,以此促进学生学科全方位发
随着时代的不断发展变革,越来越多新颖的教学资源涌入了当前课堂的教学计划之中.微课作为“微”家族的一员,为当前小学数学带来了许多便利,它有效地缓解了学生不愿意学习的情绪,成功突破了传统教学模式下的师生关系的阻挡,为广大教育工作者提供了更加新颖,并且符合当前时代潮流的教学理念.本文就微课资源在小学数学教学中的应用方法进行了简要的探析.
“创新思维能力”是数学课程标准对学生提出的重要要求,教师应遵循这一要求对自身的数学教学方式进行优化,让学生能够在数学学习过程中树立起创新精神,并使其在秉承着创新精神进行数学思考、数学解题时,形成良好的创新思维能力.因此,本文主要以华东师大版的初中数学教材为依托,探讨教师如何将创新思维能力培养教育贯彻落实到位,实现数学教学过程中创新思维训练的教育目标.
目前,新课改逐渐深入学生的学习之中,对学生培养核心素养已经成为教师在教学过程中,非常重要的一项任务,核心素养不仅影响了学生的健康成长,还影响了学生今后的进展历程,因此,初中教师需要加强对学生在核心素养的教育,而且初中物理教学作为学生在初中阶段必须要学习的一门课程,所以教师需要在物理教学过程中,融入核心素养,这样才能帮助学生更好的适应今后社会的发展.
伴随我国教育事业的不断改革,高中历史教学方式也有了很大的发展空间,然而目前受我国高考制度的深入影响,很多高中生本着提高学习成绩的目的,长期沉迷于堆积如山的刷题中,这大大遏制了学生对历史学科的兴趣,因此教师需要正确发挥自身的引领作用,积极将人性化课堂教学理念贯彻于历史教学的始终,以显著增强学生的学习积极性和主动性,从而实现真正的教育教学目标.
数学是一门,基础性的自然科学,能够通过简约的数学原理、抽象的数学概念,精确的描绘数学思想.因此,针对数学的理解,要了解其构建的现实问题,掌握数学语言,并完成数学思维的培养.目前的高中数学教学缺乏有效的教学方法,难以达成数学的教学目标,不利于学生的总体数学素质提升.因此,必须要对高中数学教学进行革新,构建内涵丰厚的高中数学教学,从教学思路及教学策略两个方面,提升教学水平,满足教学需要.本文从构建内涵
班主任作为班级活动主要引导者和学校在校生活接触最多的教师,其在学生心理健康发育和人格培养中占据极其重要的位置.为了顺应新课程改革的教学要求,在提高高中生学习成绩的同时,促进学生身心健康发育,班主任在进行班级教育工作时,要运用多样化的教学手段和教学方式渗透积极心理学,为学生营造积极向上的良好学习氛围.
《课程标准》提出:低年级重在“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”、“喜爱读书,爱护图书”.这就要求语文教师在平常的阅读教学中激发学生对阅读的兴趣,由“要我读”向“我要读”转变.因此,笔者在平时阅读教学中,非常注意让学生感受阅读的乐趣,使他们喜欢上阅读.
初中生物新课程标准将《健康地生活》单列为一个主题,突显健康教育的地位.《健康地生活》主题下传染病和免疫课程内容占比很大,本文尝试联系防控新冠肺炎疫情,从生物学核心素养的角度,探讨如何在《健康地生活》课程教学中融入生物学科核心素养,渗透生命观念.
数学知识的巩固离不开练习,鉴于小学低年级学生的年龄特点,练习课的设计更要“精打细算”,不仅要达到预期的教学目标,还要新颖有趣,激发低年级学生爱数学、学数学的积极性,更要在练习的过程中,锻炼学生数学思维能力,培养学生数学的应用能力,通过练习课帮助学生实现数学技能的有效转化.练习课必须改变原有的单一练习策略，要以教学大纲和教材要求掌握的基础知识为教学目标，体现出促进学生思维发展、智力开发、能力提升的练