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来源 :北京昆虫学会成立四十周年学术讨论会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunzhizhou
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学校教育肩负培养21世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪明的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格,要在德、智、体、美、劳诸方面充分发展的一代新人,关键取决于学校的教育。因此学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位,这对学校的教育教学尤其是基础教学提出了挑战。语文学科的课堂教学,由于学科特点和功能,决定了对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。如何构建创新性语
中学语文教育教学理论与课堂教学实践结合起来,以培养合格的职前语文教学师资,向来是从事语文教学论教学的教师研究的中心话题。笔者通过长期的探索和教学实践,总结出了将理
摘 要:每个学生都具有发现的潜能,由他们自己某种程度上通过组织和整理,进而重复人类数学发现的活动是可能的。数学课程应当推动这种潜能的开发,使学生通过足够的资源、空间和时间,有重复人类数学发现活动过程的机会。  关键词:新课程中 学生的主体性 自主学习    自主学习是指学生自己的学习,是主体教育思想在教学领域的反映,以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心,主体性是自主学
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摘 要:随着国家新一轮基础教育课程改革的推进,新的英语课堂教学也应运而生,本文在对比传统课堂教学模式的基础上,结合时代发展需要,论述了现代英语教学的特点,旨在提高语言教学的实用性。  关键词:课堂 教学模式 传统    英语教学是一门语言教学,其主要任务是培养学生的言语技能,即运用语言的能力。我们培养的人才必须是能听、能说、能读、能写的应用型人才,英语教学应该与学生的学习生活、社会活动紧密相联,这