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评价是一种对学生的学习结果的反映,是一种人与人之间交流的互动过程。《义务教育语文课程标准(2022年》的修订,新一轮课程改革的实施,要求新的教育评价理念。合理的评价可以为学生指出发展的道路,使其达到一个新的高度,因此,在教育中必须建立一个正确的评价方法。本论文旨在讨论在小学语文课程中如何进行过程性评价。