【摘 要】
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《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“基础教育要进一步转变教育思想,要把教育的基点放在提高儿童和青少年的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质上来,这对中国的教育来说,应当是最深刻的改革.”素质教育要求小学语文教学也要实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,全面提高学生的整体素质.语文教师在教学过程中就要重视对学生学习能力的培养,促进青少年的智力发展.“授之以渔”,向学生传授获取知识的方法
【出 处】
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2020年中小学教育减负增效专题研讨会
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《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“基础教育要进一步转变教育思想,要把教育的基点放在提高儿童和青少年的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质上来,这对中国的教育来说,应当是最深刻的改革.”素质教育要求小学语文教学也要实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,全面提高学生的整体素质.语文教师在教学过程中就要重视对学生学习能力的培养,促进青少年的智力发展.“授之以渔”,向学生传授获取知识的方法,使之成为学生的一种技能,体现了叶圣陶先生“教是为了不复教”的教育思想.可见,重视对学生进行能力的培养是提高学生整体素质的重要途径.在对学生进行听、说、读、写等综合能力培养的同时,更应该注重培养他们的思维能力,语文教师在课堂教学中可以利用课堂提问来激发学生积极思考、开动脑筋,培养他们的思维能力,开发学生的智力,提高语文课堂教学效果.
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