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[摘要]在我国，互联网正在被融合进不同的经济发展领域，“互联网+金融”激活并提升了传统金融，创造出包括移动支付、第三方支付、众筹、P2P网贷等模式的互联网金融；“互联网+商务创造出电商产业，互联网与商务相的结合，利用互联网平台的长尾效应，催生了像阿里巴巴这样的网络商务巨头；“互联网+通信”，推动了电信化产业的高速发展。“互联网+物流”也正在改变中国传统的供应链模式。“互联网+”的下一个节点将是谁？我们拭目以待！
[关键词]互联网+；电商；金融
一、互联网对金融教育的导向
1.金融教育的困扰
对于一个国家来讲，教育是强国之路，是兴国之要。教育产业发展到现在，也到了面临瓶颈、寻求突破的时刻。金融业是高知识密集性的行业，高校的金融专业担负着为金融行业培养输送后备人才的重要使命，金融教育发展的好坏直接关系到金融业乃至社会经济的发展步伐和发展质量。现在的金融行业已经和互联网结合的十分紧密，金融活动中无论是现金存取，还是证券投资，甚至国际的外汇交易，都必须在互联网技术的支持下才能完成。互联网已经不仅仅是金融发展的载体，更是金融业增长的重要组成部分。而反观培养金融专业人才的教育机构和教育活动，仍然是固守着原有的教育思想和教学模式，普遍缺少对互联网的关注和使用，大部分课程仍然是采用课堂封闭教学。实际上，金融教育教学活动本身受时间和空间的影响比较大，比如，在正常情况下，一位教师是无法同时与不同地区的学生进行授课交流的，这就限制了教育或者金融教育功能的发挥。再比如，证券投资、外汇交易、保险实训等金融课程都是与社会即时信息和实时交易系统紧密联系的，如果学校采用传统教学方式，闭门造车，不通过网络与实际行业系统联系起来，那么我们的教学质量就变的没有实际效果，就培养不出符合社会发展需要的、具备实际操作能力的学生。因此，要想改变这一困境，我们就要借助互联网的强大功能来推进金融教育的改革力度和深度，在保持原有教育模式的基础上进行改革创新，设计出新型教育模式和教学方法，来加快金融教育的发展。
所以只有金融院校在教育过程中就要更加注重应用互联网技术来培养金融专业人才，才能适应社会金融行业对教育的需求。现在，互联网的正能量风暴正在吹起，金融教育能否借助这股风势而飞起是我们关注的内容。
2..互联网引导金融教育的发展
教育作为传统行业之一，也受到互联网新技术的影响。从长远来看，“互联网+”对于教育的作用关乎社会整体素质的提升；而反过来，知识社会的愿景也要求我们用信息的力量来提升教育的影响力。金融教育在开展的过程中需要借助各种工具和手段，互联网技术大大加快了金融教育的发展，能够对教育质量的提升给予重要的支持和保障。
第一，深化现代教育理念和思想。传统教育理念和思想是在当时年代的科学技术水平、社会需求、教育培养手段确定的前提下确立的，许多教育人的思想意识还停留在原有的层次上。当对于现在而言，“互联网+”时代已经到来，在这个时代中，互联网能够帮助教育去完成曾经想不到、做不到的事情，能够逐渐深化教育者对教育的思想和理念，甚至颠覆一些原有的教育思维。现在，线上教育已经如火如荼的开展起来，其中，现在具有代表性的就是“慕课”。“慕课”这种创新的在线课程开发模式也开始普及，2013年Coursera上注册的中国用户共有13万人，位居全球第九。而在2014年达到了65万人，通过互联网，使得教育的功能得到更大化的发挥。可以设想，未来的“互联网+金融教育”这种发展计划将会使得金融人才的培养成本更低、金融教育的效率会得到极大提高，金融知识的普及度更高，扩大了金融院校的社会影响力，对社会金融产业的贡献将会更大！金融教育思想和理念会在互联网的时代发展中不断深化、不断提升。
第二，优化课程体系。教育思想决定培养计划，培养计划决定课程体系。互联网的发展将会带给金融教育新的视野，必将会催生更加科学、更加开放、更加实用的金融教育教学课程体系的建立。实训课程、课内实验课程等实践教学活动也必将会有一个崭新的设计和实施过程，金融课程体系也将会出现线上和线下教育相结合的教育模式，“互联网+金融教育”从整体上使得人才培养计划更加优化合理。
第三，丰富授课手段，提高授课质量。“工欲善其事，必先利其器”。没有好的教育手段和方法，就不能落实教育思想，就不能实现人才培养计划。互联网时代，拥有云计算、大数据，丰富的网上共享资源，实时的金融信息变动，开放性的网络环境。如果我们应用得法，就可以使枯燥乏味的课堂变得生机盎然，使老师单一的讲授变成师生互动交流，把教室由封闭的屋子变为开放式的网络空间，等等。所以说，金融教育在互联网的发展中必然会受益匪浅，它能够极大丰富授课手段，提高培养金融人才的教育质量。
二、“互联网+金融教育”的启示
第一，“互联网+金融教育”是教育创新的大胆尝试，是金融教育的深化改革。教育的本身就是创新，我们教育者必须从骨子里就有一种敢于尝试、敢为天下先的精神。金融教育的内在瓶颈和互联网对社会积极导向的外部因素，已经在告诉我们，金融教育必须改革，必须借助互联网的这种风势而深化改革。若干年后，我们再同聚一堂，会为今天的设想而欣慰和自豪。
第二，注重互联网与金融教育的价值结合点。美国经济学家迈克尔波特提出过价值链增值理论，我认为金融教育在与互联网的结合过程中也要善于寻找二者之间的价值结合点，充分发挥现代金融教育的功能，不断加强对价值增值环节的编织与构建，只有这样才能实现1+1>2的最终效果。
第三，结合互联网功能制定金融教育教学计划。互联网具有跨界融合、创新驱动、连接一切、突破时间和空间的束缚等特征，对于金融人才培养目标的实现具有积极意义。运用互联网+能够优化甚至改变金融教育教学模式，比如线上教育，以“慕课”为例，通过慕课，学生可以提前学到大学课程，金融工作者可以随时学到工作中面临的专业难题的解决办法。在这种情况的学习是主动性学习的最好诠释，能够满足不同层次的人对金融教育的需求。我们金融院校在制定人才培养方案，构建课程体系的时候也要充分考虑互联网技术的功能和价值，有些课程可以进行网络在线教学，有的实训课程就可以通过互联网在实际金融市场环境开展。从而提高学习者的学习兴趣，提升教育者的教学质量。
三、结论
“互联网+”计划推动了中国产业经济形成千帆竞发、百舸争流的大好局面，金融教育要顺应时代发展要求，积极参与到“互联网+”的行动中去，借此加速对自身的深化改革，建立创新的互联网金融教育培养模式，实现现代教育功能，为社会培养输送更多的金融专业人才做出贡献。
参考文献
[1]李海舰，田跃新，李文杰.互联网思维与传统企业再造.中国工业经济，2014-10-17
[2]马玉萍，易志亮.互联网教育应助力于传统教育发展.合作经济与科技，2014-08-16
2014黑龙江省教育厅教学改革项目，课题号JG2014010929.
[关键词]互联网+；电商；金融
一、互联网对金融教育的导向
1.金融教育的困扰
对于一个国家来讲，教育是强国之路，是兴国之要。教育产业发展到现在，也到了面临瓶颈、寻求突破的时刻。金融业是高知识密集性的行业，高校的金融专业担负着为金融行业培养输送后备人才的重要使命，金融教育发展的好坏直接关系到金融业乃至社会经济的发展步伐和发展质量。现在的金融行业已经和互联网结合的十分紧密，金融活动中无论是现金存取，还是证券投资，甚至国际的外汇交易，都必须在互联网技术的支持下才能完成。互联网已经不仅仅是金融发展的载体，更是金融业增长的重要组成部分。而反观培养金融专业人才的教育机构和教育活动，仍然是固守着原有的教育思想和教学模式，普遍缺少对互联网的关注和使用，大部分课程仍然是采用课堂封闭教学。实际上，金融教育教学活动本身受时间和空间的影响比较大，比如，在正常情况下，一位教师是无法同时与不同地区的学生进行授课交流的，这就限制了教育或者金融教育功能的发挥。再比如，证券投资、外汇交易、保险实训等金融课程都是与社会即时信息和实时交易系统紧密联系的，如果学校采用传统教学方式，闭门造车，不通过网络与实际行业系统联系起来，那么我们的教学质量就变的没有实际效果，就培养不出符合社会发展需要的、具备实际操作能力的学生。因此，要想改变这一困境，我们就要借助互联网的强大功能来推进金融教育的改革力度和深度，在保持原有教育模式的基础上进行改革创新，设计出新型教育模式和教学方法，来加快金融教育的发展。
所以只有金融院校在教育过程中就要更加注重应用互联网技术来培养金融专业人才，才能适应社会金融行业对教育的需求。现在，互联网的正能量风暴正在吹起，金融教育能否借助这股风势而飞起是我们关注的内容。
2..互联网引导金融教育的发展
教育作为传统行业之一，也受到互联网新技术的影响。从长远来看，“互联网+”对于教育的作用关乎社会整体素质的提升；而反过来，知识社会的愿景也要求我们用信息的力量来提升教育的影响力。金融教育在开展的过程中需要借助各种工具和手段，互联网技术大大加快了金融教育的发展，能够对教育质量的提升给予重要的支持和保障。
第一，深化现代教育理念和思想。传统教育理念和思想是在当时年代的科学技术水平、社会需求、教育培养手段确定的前提下确立的，许多教育人的思想意识还停留在原有的层次上。当对于现在而言，“互联网+”时代已经到来，在这个时代中，互联网能够帮助教育去完成曾经想不到、做不到的事情，能够逐渐深化教育者对教育的思想和理念，甚至颠覆一些原有的教育思维。现在，线上教育已经如火如荼的开展起来，其中，现在具有代表性的就是“慕课”。“慕课”这种创新的在线课程开发模式也开始普及，2013年Coursera上注册的中国用户共有13万人，位居全球第九。而在2014年达到了65万人，通过互联网，使得教育的功能得到更大化的发挥。可以设想，未来的“互联网+金融教育”这种发展计划将会使得金融人才的培养成本更低、金融教育的效率会得到极大提高，金融知识的普及度更高，扩大了金融院校的社会影响力，对社会金融产业的贡献将会更大！金融教育思想和理念会在互联网的时代发展中不断深化、不断提升。
第二，优化课程体系。教育思想决定培养计划，培养计划决定课程体系。互联网的发展将会带给金融教育新的视野，必将会催生更加科学、更加开放、更加实用的金融教育教学课程体系的建立。实训课程、课内实验课程等实践教学活动也必将会有一个崭新的设计和实施过程，金融课程体系也将会出现线上和线下教育相结合的教育模式，“互联网+金融教育”从整体上使得人才培养计划更加优化合理。
第三，丰富授课手段，提高授课质量。“工欲善其事，必先利其器”。没有好的教育手段和方法，就不能落实教育思想，就不能实现人才培养计划。互联网时代，拥有云计算、大数据，丰富的网上共享资源，实时的金融信息变动，开放性的网络环境。如果我们应用得法，就可以使枯燥乏味的课堂变得生机盎然，使老师单一的讲授变成师生互动交流，把教室由封闭的屋子变为开放式的网络空间，等等。所以说，金融教育在互联网的发展中必然会受益匪浅，它能够极大丰富授课手段，提高培养金融人才的教育质量。
二、“互联网+金融教育”的启示
第一，“互联网+金融教育”是教育创新的大胆尝试，是金融教育的深化改革。教育的本身就是创新，我们教育者必须从骨子里就有一种敢于尝试、敢为天下先的精神。金融教育的内在瓶颈和互联网对社会积极导向的外部因素，已经在告诉我们，金融教育必须改革，必须借助互联网的这种风势而深化改革。若干年后，我们再同聚一堂，会为今天的设想而欣慰和自豪。
第二，注重互联网与金融教育的价值结合点。美国经济学家迈克尔波特提出过价值链增值理论，我认为金融教育在与互联网的结合过程中也要善于寻找二者之间的价值结合点，充分发挥现代金融教育的功能，不断加强对价值增值环节的编织与构建，只有这样才能实现1+1>2的最终效果。
第三，结合互联网功能制定金融教育教学计划。互联网具有跨界融合、创新驱动、连接一切、突破时间和空间的束缚等特征，对于金融人才培养目标的实现具有积极意义。运用互联网+能够优化甚至改变金融教育教学模式，比如线上教育，以“慕课”为例，通过慕课，学生可以提前学到大学课程，金融工作者可以随时学到工作中面临的专业难题的解决办法。在这种情况的学习是主动性学习的最好诠释，能够满足不同层次的人对金融教育的需求。我们金融院校在制定人才培养方案，构建课程体系的时候也要充分考虑互联网技术的功能和价值，有些课程可以进行网络在线教学，有的实训课程就可以通过互联网在实际金融市场环境开展。从而提高学习者的学习兴趣，提升教育者的教学质量。
三、结论
“互联网+”计划推动了中国产业经济形成千帆竞发、百舸争流的大好局面，金融教育要顺应时代发展要求，积极参与到“互联网+”的行动中去，借此加速对自身的深化改革，建立创新的互联网金融教育培养模式，实现现代教育功能，为社会培养输送更多的金融专业人才做出贡献。
参考文献
[1]李海舰，田跃新，李文杰.互联网思维与传统企业再造.中国工业经济，2014-10-17
[2]马玉萍，易志亮.互联网教育应助力于传统教育发展.合作经济与科技，2014-08-16
2014黑龙江省教育厅教学改革项目，课题号JG2014010929.