面向市场培育人才创新职教发展模式--中山市多措并举推进“职业教育供给侧”改革

来源 :2017中国南方教育高峰年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cty810
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中山市委市政委高度重视职业教育的发展,近年来在办学体制改革、中高职一体化发展、校企合作,产教融合、现代学徒制试点、国际交流合作、职业教育评价等方面做了大量的改革与探索,取得了非常好的效果.下一步将在继续推进上述六大工作的基础上,突出三个关键点:推进中等职业学校布局调整、推进产业结构布局调整、大力推进本科层次职业教育发展,使我市职业教育供给侧改革更加体系化。
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为了培养具备工匠精神的技术创新人才,高职院校宜采取"工学结合、校企联动合作"人才培养模式.文中分析研究了目前高职校企联动合作的现状,从企业、学校和学生三个层面剖析了影响高职校企联动合作的不利因素,然后,从制定可持续合作机制、建立合作交流平台、构建合作绩效考核机制和加强学生职业素质培养等方面提出了构建创新驱动引领下"五位一体"的校企联动合作机制的途径.
在国家创新驱动战略的大背景下,深化高职院校创新创业教育改革,培养学生的创新精神,加强学生的创业意识,提升学生创新创业的能力已经成为高职院校不可回避的挑战.本文正是基于该研究路径,从创新创业教育改革定位出发,就学院近年来高职创新教育的内涵与学生创业实践的施行、创新型人才培养等方面进行了较为深层的发掘与总结.
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本文以惠州经济职业技术学院为例,提出高等职业院校建设创新创业教育体系,是经济新常态的客观要求,是高等职业教育改革的必然选择,也是引领学校发展的正确路径.创新创业教育体系建设应当统筹规划,有序推进,建立发展目标体系,确定年度工作主题,实施重点工程;同时建设落地生根的长效机制,完备基本条件,严格工作要求,落实保障措施.
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教育现代化是时代进步,特别是技术发展的结果,深度契合于当地的社会经济发展过程.广东教育现代化的重要内容之一是创建现代职业教育综合改革试点省,职业教育要持续创新发展并为经济社会转型升级提供人才支撑,从规模扩张、系统优化和培养模式创新等方面进行省级统筹,形成"广东模式".
在国家实施创新驱动发展战略大背景下,高职院校以"如何看"认清楚要培养什么样的人,以"如何做"明确要怎样培养人,把思想和行动统一到中央决策部署上来,以培养发展型、复合型、创新型的技术技能人才为目标,不断提高高职院校支撑和服务国家实施创新驱动发展战略的能力和水平.
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加强创新,服务"创新驱动发展战略与教育改革发展",是职业教育发展面临的新挑战.成功的职业教育创新,需要从理念和战略角度对其可行性、实施和评价进行全面考量,这需要来自实践领域的真实数据反馈、"最佳实践"经验和理论支撑.本文以广东省物联网协会人才基地创新教育实践为例,讨论职教创新的理念、问题与路径,介绍高新技术行业职教创新的实践域、影响因素、基于教学重构和产出评价的创新实践,以及对创新效果链的思考,以
创新驱动发展战略作为经济社会发展的核心战略,对高职教育在教学内容、方法运用、平台机制、手段载体等层面的创新具有重要指引.学界专家学者对此进行了广泛的理论与实践研究,在很大程度上推进了新时期高职教育的深入发展,但随着经济发展新常态和高职教育供给侧改革的到来,高职教育并未达到预期效果,甚至出现了低效现象,陷入某种"发展困境":价值教育缺失、人文关怀缺位、供需结构失衡、服务动力不足等.因此,需要对高职教