【摘 要】
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本研究旨在检视中国高中化学课程中科学素养主题的分布情况。笔者经文献探讨，将科学素养分为四个主题：(1)科学知识；(2)科学的探究本质；(3)科学作为一种认知方式；(4)科学、技术
【出 处】
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第八届全国化学课程与教学论学术年会
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本研究旨在检视中国高中化学课程中科学素养主题的分布情况。笔者经文献探讨，将科学素养分为四个主题：(1)科学知识；(2)科学的探究本质；(3)科学作为一种认知方式；(4)科学、技术、社会、环境与人的相互作用。文章采用内容分析法，分析《高中化学课程标准》和课改前与课改后的高中化学教科书。研究发现，科学素养主题在中国高中化学课程的课程目标、教学目标及课程内容等层面的分布情况并不尽如人意。
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