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运用课程难度定量模型N=(αG/T)+(1-α)S/T,以《全日制普通高中化学课程标准(实验稿)》为参照标准,对3套高中化学教材《选修4(化学反应原理)》中的“化学反应速率和化学平衡”的内容进行了难度定量分析,以期对课程难度的定量研究与教材选用提供启示。
不同版本化学教科书之选修4的难度分析与评价--以“化学反应速率和化学平衡”为主题
【摘 要】
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运用课程难度定量模型N=(αG/T)+(1-α)S/T,以《全日制普通高中化学课程标准(实验稿)》为参照标准,对3套高中化学教材《选修4(化学反应原理)》中的“化学反应速率和化学
【机 构】
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陕西师范大学化学化工学院西安710062
【出 处】
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第八届全国化学课程与教学论学术年会
【发表日期】
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2011年11期
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