【摘 要】
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小学美术课堂上一般都是由教师采用教材加黑板以及粉笔的模式进行知识的教授,而就现今的教学效果来论,这样授课根本起不到小学美术课堂对学生应产生的效果,并且忽略了学生的学习能力培养问题,同时使得学生对于知识只会被动的接受,完全不会去思考如何创新,让学生渐渐对美术学习失去了应有的兴趣与学习动力,因此笔者就目前我国小学美术课堂应该如何开展创意教学的问题进行了以下的分析与探讨.
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小学美术课堂上一般都是由教师采用教材加黑板以及粉笔的模式进行知识的教授,而就现今的教学效果来论,这样授课根本起不到小学美术课堂对学生应产生的效果,并且忽略了学生的学习能力培养问题,同时使得学生对于知识只会被动的接受,完全不会去思考如何创新,让学生渐渐对美术学习失去了应有的兴趣与学习动力,因此笔者就目前我国小学美术课堂应该如何开展创意教学的问题进行了以下的分析与探讨.
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