当"全球化"、"一体化"、"知识经济"、"国际竞争"等一系列词汇扎根于中国人心坎儿的时候,人们开始慢慢的熟悉国与国之间竞争的严肃性和激烈性,表面上看当下的国际竞争的焦点是经济,实质上打的是场"人才仗",更进一步说是各国教育水平之战.教师是教育的核心元素,这一群体的专业素质问题直接制约着一个国家教育水平的成败.作为教师队伍中的特殊群体,班主任是学生的领路人,他们的专业素养问题更不能忽视,尤其是小学阶段的班主任,他们肩负着引导孩子步入学业大门,思想品德启蒙及对其进行纪律约束等重任,由此引发了笔者对小学班主任专业素养问题的思考并开始了本论文的写作.本研究在综述了大量已有相关研究成果的基础上，采用文献法，访谈法展开研究，随后分别从三个方面对调查结果进行了分析，即小学班主任的思想道德素质，知识和能力素质，心理和身体素质，调查结果显示，我国小学班主任已经基本具备了以上三种素质，其中思想政治素质和知识能力素质已经体现出时代的特征，小学班主任的这两方面素养能够在一定程度上满足新课改的需要:但其主要的问题在于某些班主任的专业素养水平仍不高，尤其是心理和身体素养，这点仍在不断的呼吁着人们对小学班主任群体的关注。因此，笔者在文章的最后，从我国具体的教育实际出发，针对班主任专业素养的优势及不足，提出了一些发扬长处，补偿短处的建议性策略。