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从认知心理学的角度出发，结合工程制图课程特点，探讨学生在本课程学习过程的思维活动特点，学习和运用制图理论知识以及问题解决能力的影响因素，进而探讨教师在教学过程中如何采用启发式教学引导学生思维和培养学生创造性思维的方法。
基于图学思维的工程制图教学法研究
【摘 要】
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从认知心理学的角度出发，结合工程制图课程特点，探讨学生在本课程学习过程的思维活动特点，学习和运用制图理论知识以及问题解决能力的影响因素，进而探讨教师在教学过程中如何
【机 构】
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武汉科技大学
【出 处】
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第11届机械类课程报告论坛
【发表日期】
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2016年期
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