【摘 要】
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本文通过项目化教学背景的介绍，结合建筑教育实践中的积弊与建筑教育改革的迫切性，基于项目学习的特点，引入建筑设计课程表现性评价改革理念。依据哈尔滨工业大学建筑学院近
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本文通过项目化教学背景的介绍，结合建筑教育实践中的积弊与建筑教育改革的迫切性，基于项目学习的特点，引入建筑设计课程表现性评价改革理念。依据哈尔滨工业大学建筑学院近年来建筑教育评价体制改革实践案例，提出汇报自陈、展示研讨、复合联动等三种评价模式，最后总结评价改革的成果与问题，并提出深化表现性评价体制改革的具体建议。
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