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水稻野败型细胞质雄性不育系、恢复系及杂交一代胚乳蛋白质的比较研究
【机 构】
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师范大学生物系生化教研室(桂林)
【出 处】
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第八次全国生物化学与分子生物学学术会议
【发表日期】
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1997年期
其他文献
【摘要】学习活动贯穿于一个人的一生，培养学生的自学能力尤为重要。小学数学教育可以从培养学生的自信心、营造自主学习的环境、教会学习方法、正确进行学习评价等方面入手，培养学生的自学能力，使学生由“学会”到“会学”。 【关键词】自学 自主 学习活动贯穿于一个人的一生，培养学生的自学能力尤为重要。小学数学教育可以从培养学生的自信心、营造自主学习的環境、教会学习方法、正确进行学习评价等方面入手，培养学生
课堂上适度且富于艺术技巧的提问，能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。在数学课堂教学中，教师要借助利用学生的好奇心的源泉和根据，并在此基础上，使学生强烈的好奇心成为激发学生思维，增强学生有意注意力，提升学生自主学习意识，鼓励学生质疑问难，培养学生敢于质疑问难的勇气和精神，培养学生的创新意识。下面将结合自己的教学经历，就课堂教学提问的运用谈谈一些拙
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【摘要】如何优化小学数学教学不仅是小学数学教师一直关注和研究的问题，也是很多教育界的专家关注的问题。小学数学教学优化性对于小学数学教学意义重大，本文主要这对小学数学教学的现状，对小学数学教学优化性进行论述。 【关键词】小学数学 教学 优化性 教学的优化性主要有两个层面的理解：数学教学的优化是一种活动，即通过各种活动的开展，各种改革措施的实施使得数学教学不断的完善；数学教学的优化同时也是一种境界
经过几年的课改实践，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了一定的效果。 下面我就根据自己的教学实践谈一些自己粗浅的看法和做法。 我认为教学不光是老师教、学生学的教学过程，而是要充分发挥学生的主体性。兴趣是最好的老师，让他们充分体会到学习数学的趣味性，从而激发学生的学习兴趣。使学生从“要我学数学”到 “我要学数学” 一、对教材的