本文在简述成语定议、来源、结构形式及小学语文中成语教学的必要性基础,结合小学生身心特点以及我校开展成语特色文化建设方面的经验,探讨小学语文中的成语教学方式方法、禁忌,从而有效提高小学语文教学中成语文化渗透的有效性.在教学方法选择中，可以尝试营造融洽的教学氛围、保证学习的充足时间、提供参与的活动机会、采用灵活丰富的教学手段、大胆借鉴开创学生喜闻乐见"愉悦式教学形式"、拓展有限的教学空间，而在教学中忌望文生义、忌以今义解古义、忌单从结构看意义，总之，在小学语文成语教学中，学生的认知渠道不能仅仅局限于课堂和书本上，小能滞留在师生单向的信息传递上，要实现最佳教学效果，就应该充分调动学生的积极性，给大量的充足的活动空间，课内外结合，解放他的双手，使他能干，解放他的空间，使他能接触社会、接触大自然。