数学是国小学生最感困难的科目,尤其是六年级学生最为严重,如何协助学生提升学习成效乃当务之急,而翻转教室模式是近年受到瞩目的创新教学模式.因此,本研究以翻转教室模式进行分数除法教学活动,采准实验研究设计,以台北市某小学六年级学生为研究样本,其中实验组23位学生;控制组23位学生,以一般数学教学模式进行分数除法教学活动.研究者采用翻转教室教学模式,于课前分析教材与分数除法的迷思概念,将其录制成教学影片、线上学习单,建置于台北酷课云酷课数位学习平台,让学生依据教师线上指定学习任务自我设定学习目标,於课前进行线上影片自律学习与线上测验.课堂中采取平板电脑及合作学习策略,透过课堂的讨论、探究、分组合作学习,协助学生解决数学学习的困难.课后教师根据学生个别测验的结果,分析其错误类型,并再次透过台北酷课云之酷课学习系统让学生进行补救学习,教师可利用台北酷课云中的「分析仪表板」掌握学生补救学习的状况,必要时予以协助.本研究经两周共计10节课程,研究结果显示,此种翻转教室教学模式对于六年级学生在分数除法的学习成效显着高于一般数学教学模式.